地理学是一门立足野外实证的综合性学科，野外综合实习是地理科学专业落实师范类专业认证产出导向，培养学生区域系统思维与多要素综合分析能力的必修实践教学环节。天水师范大学资源与环境工程学院组织2023级地理科学专业本科生，于2026年9月22日至9月24日前往关中平原—秦岭北麓地理过渡带开展区域地理综合野外实习。本次实习坚持目标导向，严格按照课程目标要求组织实施，围绕地质地貌演化、气象气候、山地生态梯度、土壤发生过程、农业地域发展、区域人地耦合关系开展实习。
精心开展动员大会，筑牢野外实习教学基础
依据《区域地理综合野外实习》课程教学大纲，地理科学教研室开展集体教研，确定五大核心观测主题：流水-构造地貌过程、山地生态垂直分异、气象气候垂直分异、农业地域特色与形成、区域人地系统耦合。依据区域地理特征遴选典型观测断面与实习点位，考察路线依次为：西北农林科技大学博览园、眉县猕猴桃特色农业观测区、农夫山泉红河谷生产基地、太白山国家级自然保护区、红河谷森林公园、张载祠人文地理观测点。
实习前下发实习任务书，明确野外记录、土壤剖面描述、仪器操作、安全管理及成果评价规范。要求学生提前研读区域地质、气候、土壤、植被背景资料并提交预习报告，带着科学问题开展野外调查。于2026年9月19日召开专题动员培训会，胡良柏副院长就本次实习的重要性和野外风险防控做出细致的讲解与要求，随后课程组陈雪锋、王莉霞、胡鹏程及张红丽等老师针对各实习点位的实习内容、数据采集规范、纪律组织及评价要求等开展专项讲解，保障实习教学目标落地见效。
博览园：立足农业圣地，解码关中农耕地理
杨凌是享誉全国的农业圣地，西北农林科技大学博览园集合七大专题展馆，为同学们搭建起室内实证学习平台。师生依次走进土壤博物馆、中国农业历史博物馆、农业水利博物馆、于右任教育思想纪念馆重点学习与地理师范生素养密切相关的知识，之后了解植物博物馆、动物博物馆、昆虫博物馆、蝴蝶园四个展馆。
土壤博物馆陈列全国典型土壤剖面与土壤区划沙盘，同学们重点对照关中塿土剖面构型，剖析黄土母质、季风气候以及长期人为耕作共同作用下的成土过程。农业水利博物馆中，同学们认识了关中地区古代水利工程体系，体会水利建设对区域农业发展的支撑作用；中国农业历史博物馆系统梳理关中农耕文明发展脉络，解析关中平原自然基底如何奠定农业发展根基，帮助同学们理解杨凌能够成为农业圣地的地理背景，深化了学生对人地关系的理解。
设于农史馆二层的于右任教育思想纪念馆，通过档案史料、图文实物，展现先生兴农兴学、教育救国的家国担当。作为国立西北农林专科学校主要筹建人，于右任立足杨凌这片沃土兴办近代农林高等教育，同学们将近代科教实践放置于关中区域发展背景下审视，体会地域环境、农耕发展与近代农业科教事业的内在关联，拓宽人文地理研究视角的同时，也对教育救国有了更深的认识。
产业园调研：观农察地，剖析人地耦合机理
在眉县猕猴桃产业观测区，学生实地调研区域农田水利设施布局，厘清气候、土壤、水文等自然条件对特色林果产业的基础支撑。从土地利用、栽培技术、产业组织、政策调控等角度，解析猕猴桃产业地域系统的形成驱动，揭示自然禀赋、技术革新、社会经济要素协同下乡村地域系统演化路径，深化对人地协调这一地理学核心命题的理解。
农夫山泉基地：寻源红河谷，探究水资源产业化开发
实习团队前往农夫山泉红河谷生产基地开展实地调研。厂区依托秦岭红河谷流域的山地森林生态系统，天然水源经岩体与土壤多层过滤，形成优质矿泉水资源。同学们结合水文地理学知识，分析秦岭山地生态涵养、地质构造对地下水赋存条件的控制作用，理解水源地就地建厂的工业区位选择逻辑，观摩现代化饮用水生产流程，辩证思考山地生态保护、水资源管控与资源产业化开发之间的权衡关系，深化资源地理与人地协调理论认知。
太白山研学：纵览垂直分异，解码秦岭地理屏障效应
太白山是秦岭主峰，为青藏高原以东中国大陆第一高峰，是观察山地垂直地域分异、认识秦岭地理分界意义的天然试验场。首先在海拔2880的下板寺徒步出发点，各位老师首先就太白山的地质地貌、气候水文、植被分异等进行了详细的讲解，并提出问题让同学们带着疑问研学。
在杨文洲纪念园，邀请太白山国家公园保护管理局的李双喜老师为同学们讲解当地最早实行绿水青山就是金山银山的事迹及当前的成就，学习老一辈建设者扎根深山，推动太白山国家级自然保护区建立与生态管护的奋斗历程，进而使同学们理解自然保护区设立对于山地生态保育的现实意义，深化对 “绿水青山就是金山银山”内涵的理解。
随后师生沿汤峪向上抵达下板寺观测断面，开展山地综合断面调查。同学们结合海拔变化，实地记录山地局地小气候，对比不同海拔梯度植被群落类型、建群物种、土壤发育状况，现场辨识古冰川作用留下的地貌遗迹。从山麓落叶阔叶林，逐步向山地针阔混交林、亚高山灌丛过渡，直观印证植被—土壤—气候随海拔协同演变的地理规律。同学们立足实地观察，深刻理解秦岭作为我国南北方重要地理分界线的屏障作用：高大山体阻隔冷暖气流，造就南北两侧气候、水文、生物群落的显著差异。同时结合太白山旅游开发、生态管控的现实案例，辩证研讨生态保护、要素观测与文旅开发三者之间的权衡关系，训练山地人地系统的综合分析能力，把课本中植被、土壤、气候、水文等要素的“垂直地域分异规律”转化为可感知的野外实证。
红河谷踏勘：探究流水侵蚀，解读峡谷瀑布地貌
红河谷是秦岭北麓极具代表性的山地峡谷，斗姆瀑布为认识流水外力作用提供了绝佳野外露头。师生实地观察峡谷岩壁、河谷阶地与瀑布景观，结合软硬互层的基岩条件，分析流水下切、溯源侵蚀与差异风化共同塑造峡谷、瀑布的动力过程。同学们开展地貌素描，辨析山地河段侵蚀、搬运作用特征，结合两岸山地植被状况，体会岩石、水文与植被之间的相互作用，将课堂流水地貌理论与野外实景相互印证，强化地貌判读与地理过程分析能力。
张载祠访古：立足山前沃野，探究地域环境与关学文脉
张载祠（横渠书院）地处秦岭北麓山前洪积平原，南依太白山，北望渭河平原，优越的农耕地理环境滋养出厚重的关中地域文化。作为北宋思想家张载讲学著书之地，这里是关学文化的发源地。同学们结合祠内碑刻与展陈史料，品读“横渠四句”，了解关学“经世致用、天人合一”的思想内核。从人文地理视角，思考秦岭‑渭河的宏观地理格局如何影响地方社会风气与思想文化生成，理解自然基底对地域思想文化的塑造作用，体会人文思想反过来对乡土社会的教化反馈，完成自然环境与地域文化双向关联的人文地理案例探究。在该实习点，各同学就本次实习的体悟做了简短分享，最后由胡鹏程老师针对本次实习过程中同学们的表现、收获和重要意义等进行了总结。
深耕实践育人，厚植地理学科核心素养
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。紧紧围绕了《区域地理综合野外实习》课程目标，融合产业案例、地域文脉与红色思政教育、教育家精神等，引导学生跳出书本概念，在真实区域系统中感知人地关系，既锤炼野外实操技能，又培育多要素综合地理思维。一路上同学们坚持做好野外记录，采集地理信息，充分感受地理学综合性、区域性、实践性的学科特质。学院秉持“以山河为卷，以实地为书”的地理育人理念，优化野外实习课程体系，着力培养理论扎实、知行合一、兼具家国情怀的新时代地理师范人才。
（撰稿：张红丽 审核：赵强）
