2025年11月6日，我院成功举办2024级学科教学（地理）专业硕士研究生毕业论文开题会议。本次会议共有17名研究生参与，分为两组分别在2J404和2J414教室进行汇报。论文选题将中学地理教学与多元主体评价、人工智能、双碳教育、数智技术、高阶思维、新高考、大概念教学等多个前沿领域相融合，充分展现了地理教育研究的广度与深度。
在开题报告中，学生们围绕地理教学中的热点与难点问题，结合前沿领域，提出了富有创新性的研究构想。一是服务国家战略与落实育人目标。研究主动对接生态文明建设、可持续发展等议题，积极探索地理学科在价值引领与人文涵育方面的实践路径，彰显地理教育的时代担当。二是融合数智技术与创新教学模式。生成式人工智能等前沿工具被引入地理课堂，推动跨学科教学、乡土地理教学及互动教学模式的系统重构，展现出技术赋能教学创新的广阔空间。三是优化课程体系与完善教学实践。研究围绕大单元教学、问题链设计等关键环节展开，从宏观课程架构到微观教学实施提出系统优化方案，着力提升教学设计的科学性与实效性。四是聚焦素养培育与促进学生发展。论文以地理实践力、高阶思维等核心素养的落实为出发点，通过开发实践路径、深化教材分析等方式，推动地理教育从知识传授向能力与素养的全面培育转型。
本次开题会议不仅展示了研究生们扎实的专业基础和敏锐的研究视角，也体现了地理教育研究在跨学科整合、技术应用与核心素养培育等方面的多元探索。与会导师对各项选题的创新性和实践意义给予了充分肯定，并就研究思路、方法选择与实践可行性提出了建设性意见。通过本次开题，2024级研究生进一步明确了研究方向，为后续论文工作的顺利开展奠定了坚实基础。
（撰稿：陈雪锋//审核：赵强）
